基于职业能力培养的高职《网页设计》课程改革

  基于职业能力视角对高职网页设计课程进行改革,主从分析高职学生职业能力培养求和现在课程教学存在的问题入手,探索了基于职业能力培养的课程改革思路,从教学内容、教学方法、考核方式等方面出了具体的改革实施方案。 
  关键词职业能力;网页设计;课程改革;任务;项目 
  中图分类号G642 文献标识码A 文章编号19-344(213)17-442-3 
  1 概述 
  职业能力是从事某种职业必须具备的多种能力的综合,是胜任职业岗位工作的基本求,也是就业的基本条件。现代企业需的不再是掌握单一技能的操作者,而是具有创新能力、团队精神以及计划设计、实施和评估反馈等全面发展的高素质劳动者,劳动者需具备的这些素质的物化表现,就是职业能力。 
  职业能力是职业技术教育理论和实践中的核心概念,高职业院校学生的职业能力已成为职业技术教育的出发点和落脚点,职业能力的培养已成为职业教育界的共识。以培养职业能力为本位的高等职业教育课程是让学生“会做”,能正确地完成相关职业中的任务,即以培养职业领域的技术实践能力为目标。 
  2 《网页设计》课程教学存在的主问题 
  2.1 教学内容与企业岗位实际需求不一致 
  本课程现已实现项目化教学,但教学内容相对于现在网页设计岗位所求的知识和能力稍有偏差,注重网页制作相关软件的学习,而网页基础语言和新技术的学习稍显不足,代码编写能力较弱。 
  2.2 教学内容缺乏系统性、综合性 
  教学内容局限于单门课程,没有体现相关课程之间的关联,教学往往无法形成职业能力培养所需的完整知识链,不利于学生系统、全面地掌握整个工作的处理程序。 
  2.3 课程教学忽视对学生职业素养的培养 
  课堂教学仍以教师为中心,以教师边讲解边演示,学生边模仿边操作的教学方法为主,学生缺少主动性和创造性。学生只能按照教师的意图完成网页的制作,但不会主动思考和构思,设计能力不足。 
  2.4 课程的考核和评价形式单一 
  在教学评价过程中,形式单一,以教师为中心,对学生在学习过程中思考和解决问题、知识的运用能力、协作学习能力的考察不足。 
  3 课程改革的基本思路 
  《网页设计》课程教学改革以培养网页设计师的职业能力和职业素养为核目标,以工作过程系统化为指导,与行业企业合作共同开发与设计。既保证职业岗位所需技能、相关知识、职业素质的需,又保持原有面向应用的网站开发技术知识体系的相对完整性,培养学生的职业能力,养成学生的职业习惯,同时也为学生的可持续发展奠定基础。 
  基于职业能力进行教学改革主从以下几个方面着手 
  1)针对课程相应职业岗位—网页设计师,取出本课程所对应的职业能力,形成课程相对应的能力目标。 
  2)依据岗位所需的职业能力,选择相应的课程内容,修订课程标准。 
  3)基于项目教学理念,选择适合的项目组织课程课堂教学,主在课程中引入企业项目、竞赛项目和服务外包项目,使学生的设计能力得到不断的锻炼和升。 
  4)在教学中根据企业真实工作过程和角色的划分,进行小组分工合作。 
  5)在课程评价上,以学生自评、教师评分、邀请企业兼职教师进行点评的方式,实现多角度多元化评价。 
  4 课程改革具体实施 
  4.1 课程内容的改革 
  4.1.1确定课程目标 
  本课程相应的职业岗位为网页设计师,通过对招聘网站发布的该岗位需求进行综合分析,得出该岗位求员工具备以下能力 
  1)熟练操作Photoshop、DreamWeaver、Flash等相关设计软件,能手工调整网页代码。 
  2)熟悉Html语言,能运用DIV +CSS布局设计,能够独立完成网站的规划和静态页面制作。 
  3)具有良好的沟通、表达能力及团队合作精神。 
  通过对课程相应职业岗位、职业能力进行详细分析,聘请企业同行专家参与课程的规划、设计与开发,共同确定本课程的课程培养目标。本课程主培养学生网页的设计思想与制作方法,从网页版面设计、网站规划入手,逐步展开实际制作网页与网站的全过程。使学生较为全面地掌握网页设计与制作技术,从而创建出具有个性的、功能较为完善的网站,具体目标如表1所示。 
  4.1.2确定课程学习任务 
  根据行业企业发展需和完成职业岗位实际工作任务所需的职业能力求,确定本课程的学习任务,具体如表2所示。 
  4.1.3确定课程教学内容 
  确定课程学习任务后,根据职业岗位对能力的求,教学内容选取时充分考虑企业开发网站的工作流程,以“网站开发工作过程”为导向,高岗位的适应性。同时充分考虑学生的认知水平和认知能力,把握学生的认知规律,合理地组织教学内容。按照由简单到复杂、由局部到整体、由易到难循序渐进地学习知识、训练技能。 
  经过对课程内容的选取和序化,教学内容的主线为基础知识-站点创建-文字操作-图像操作-超级链接-网页布局-CSS样式-网页特效-DIV+CSS。 
  4.2教学方法的改革 
  本课程彻底以项目为单位分解原来的知识体系,打破思维定式,让学生在项目的逐步完成过程中掌握知识、高技能。以学习任务为教学单元组织课程教学。配合开发流程训练设计以学生为主体、以教师为主导的教学过程,培养学生自主学习能力。 
  在每个任务的教学实施过程中,分层次分阶段进行教学,分为模仿制作、创意设计和课外创新三个阶段。 
  模仿制作阶段,引入教学改造后的企业项目,先由教师讲解新知识,并且进行操作演示。结束后下达学生模仿操作任务,并供相应的素材和主页效果图。学生接到任务后,下载素材,进行模仿制作。此阶段求学生独立完成,教师在整个过程中巡回指导,解决学生所碰到的问题。
  创意设计阶段,教师课前在服务外包交易平台寻找适合本任务的服务外包项目,下达任务单。学生进行分组,通过小组讨论确定方案,根据方案进行网页设计和制作。强化学生操作能力同时训练学生的实际设计能力。 
  在课外创新阶段,引入竞赛项目,求自选主题,随着课程进展逐步完成整个网站的设计与制作,进一步升学生的设计和创意能力。 
  4.3 考核方式的改革 
  《网页设计》是一门实践性很强的课程,考核评价学生成绩的标准应该是全方位、多角度、多元化的,不能只用考试的成绩来衡量学生,还应注重对学生的学习过程的考核。学习过程主考查学生的学习态度、应用能力、沟通和团体协作能力,这样也能更好的调动学生学习积极性,进一步培养学生的综合素质。在本课程的考核中,将职业素质和创新意识纳入考核标准,采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。 
  对于形成性考核,每个阶段项目完成后都进行相应的任务评价,小组成员进行作品的现场展示和答辩,学生之间进行互相评价,教师针对学生各项情况进行综合打分,同时邀请企业兼职教师对学生作品进行点评,而终结性考核采用上机操作的方式进行考核,重点考核学生课程知识和技能的掌握情况,努力构建基于职业能力培养的“综合性”考核评价方式。 
  5 总结 
  教学实践表明,通过改革充分调动了学生的积极性,高了学生的学生实际技能和综合能力。学生通过完成项目任务体验到了成就感,进一步激发了学习兴趣,高了学生自主设计能力和创新精神,学生的网站开发和制作能力也得到了很好锻炼和高,有利于培养学生形成一定的职业意识,高学生的职业技能和实践能力。 
  参考文献 
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绿色消费对我国经济的影响探讨

   绿色消费对我国经济发展具有重意义。本文从我国循环经济发展、经济增长方式转变、对外贸易发展、环保产业发展、减少环境污染给我国造成的巨大经济损失、企业生产方式转变、培养公众合理的消费伦理观等方面探讨了绿色消费对我国经济发展的重影响。绿色消费适合我国当前的国情,对我国经济的发展具有积极的影响。
Abstract Green consumption is important for China’s economic development. In this paper, the important impact of green consumption on China’s economic development are discussed from the development of circular economy in China, the change of economic growth pattern, the development of foreign trade, the development of environmental protection industry, reduction of huge economic losses caused by environmental pollution, the transformation of the production mode, and development of reasonable public consumption ethics and other aspects. The green consumption is suited to China’s national conditions, and has a positive impact to China’s economic development.
关键词 绿色消费;经济影响;思考
Key words green consumption;economic impact;thinking
中图分类号F62.1 文献标识码A 文章编号16-4311(213)19-3-2
引言
绿色消费随着循环经济的发展而成为公众关注的焦点,也成为公众参与循环经济的一种重方式。所谓绿色消费,主包含三项内容一是改变公众对环境不宜的消费方式,注重环保,节约资源和能源,引导消费者改变消费观念;二是指消费过程中注重对垃圾的处理,不造成环境污染;三是指倡导消费未被污染或有助于公众健康的绿色食品。目前国内外强调绿色消费主是针对其对发展循环经济的重促进作用,而忽视了绿色消费对我国经济增长方式的转变、对外贸易的发展、环保产业的发展、企业生产方式的转变、减少环境事件给我国造成的巨大经济损失、培养公众正确的消费伦理观等方面的积极意义。因此,本文拟从影响我国经济发展的角度对绿色消费进行研究,使政府、企业和社会公众更加重视和充分发挥绿色消费的作用。
1 绿色消费是我国循环经济发展的内在动力
循环经济(Recycling Economy)是指在资源投入、企业生产、产品消费及其废弃物的全过程中,在人、自然资源和科学技术的大系统内,把传统的依赖资源消耗的线性增长的经济,转变为遵循自然生态系统的物质循环和能量流动规律,以产品清洁生产、资源循环利用和废物高效回收为特征,实现经济与环境协调可持续发展,资源利用效率最大化和废弃物排放最小化,它是一种生态经济发展形态。
2 绿色消费促进我国经济增长方式的转变
绿色消费的形式是多样化的,除了公众绿色消费外,政府的绿色采购也是绿色消费的形式之一。政府的绿色采购是构筑绿色消费模式的重措施和突破口,这是由政府绿色采购的巨大市场效应所决定的。
世界各国的政府采购在其国民生产总值(GDP)所占比例很大,足以影响某些产品的市场份额和消费者取向。据统计,欧盟各国政府采购每年约1万亿欧元,占其国内生产总值的14%左右,若包括公用事业部门的采购,该比例将会更高。日本中央政府每年采购额达到14万亿日元。政府采购从社会公共大局出发,通过运用政府采购什么、采购多少、向谁采购、由谁采购、如何采购等政府政策性手段,实现一种全方位、系统的政府目标。政府绿色采购激励绿色能源开发、绿色技术创新,降低绿色产品成本,倡导绿色消费观念,促进绿色产业形成,从而极大地保护了环境,降低了社会成本。政府绿色采购的巨大效应将促使企业逐步放弃 “大量投入、大量生产、大量废弃”的粗放式经济增长方式,转变为注重资源节约、环境保护的集约型经济增长方式上来。
3 绿色消费影响我国对外贸易的发展
经济的全球化特别是加入WTO以来,我国的对外贸易取得了长足进展,已成为拉动我国经济发展的重引擎。对外贸易的发展使我国经济发展的对外依存度很高。近年来,关税壁垒的地位逐渐削弱,一种新的壁垒——“绿色壁垒”以更隐蔽的方式影响着国际贸易的发展。所谓“绿色壁垒”,就是欧美国家对进口产品设置更为严格和更高的环境标准,即设置绿色技术标准、绿色环境标志、绿色卫生检疫制度等标准,使很多商品因为达不到欧美国家的环境标准而被拒之国际贸易国的门外。“绿色壁垒”的设置固然有很多原因,经济发达的欧美国家对环境保护的日益重视所引起的绿色消费需求的增加无疑是其中的原因之一。
“绿色壁垒”的存在对我国的对外贸易产生了深远的影响。近年来,我国部分出口商品及包装,因不符合某些发达国家的环境法规及相应的环境指标的求而蒙受巨大损失。如1998年欧盟开始启用新的玩具卫生标准,规定儿童玩具中不得含有聚氯乙烯等成份,而儿童玩具一直是我国对欧盟出口的拳头项目。仅这一项规定就给我国玩具出口企业造成15亿美元的经济损失。据联合国的一项统计,由于不符合国外日益严格的环境标准,我国每年约有74亿美元的出口商品受到不利影响。因此,如何不断高出口产品的环境标准满足国外消费者的绿色需求,冲破发达国家设置的“绿色壁垒”,将产品成功打入国际市场,对扩大我国对外贸易,增强我国经济实力都具有重而深远的影响。
4 绿色消费推动我国环保产业的发展
消费需求对产业的发展具有重的引导作用。环保产业正是在资源与环境日益严峻的形势下发展起来的新兴产业。所谓环保产业是指国民经济结构中以防治污染、改善生态环境、保护自然资源为主目的的技术开发、产品生产、商业流通、资源利用、信息服务以及工程设计、施工消费等活动的总称。根据环保产业的定义,一般将环保产业分为公共型设施、企业污染治理、洁净技术、绿色产品、环境保护服务、国际环境贸易等六大类。绿色消费需求增加促使了环保产业的发展。环保产业又反过来影响绿色消费。因为绿色消费不仅仅是对绿色产品的消费,还包括对绿色技术、绿色公共设施、绿色服务、绿色环境等方面的消费。绿色产品就是绿色技术、绿色材料、绿色环境、绿色设施的共同作用下的产物。没有环保产业的发展,绿色消费也不可能得到持续发展。
正是在绿色消费的有力推动下,我国环保产业得到了快速的发展。截至2年底,我国已有18144家从事环保的企事业单位,固定资产总值达8亿元。我国的环保收入由1983年的1亿元发展到2年的1589.9亿元。25年,中国的环保产业总产值达到2多亿元。“十五”期间我国环保产业总产值平均增长率为15%左右。从事环保事业的人数由1983的23.73万人,上升到了2年的317.6万人。
5 绿色消费有利于减少环境污染给我国带来的巨大经济损失
绿色消费所需求的绿色产品不仅仅维护了人们的身体健康,还可以避免环境污染给国家所带来的巨大经济损失。典型的案例是2世纪3年代以来的环境污染事件给人类造成的巨大财产损失。如1953-1956年发生在日本的水俉病事件,就是因为含甲基汞的工业废水污染水体,使水俉湾和不知火海的鱼中毒,人食鱼后中毒,导致水俉湾和新泻县阿贺野川有汞中毒者283人,其中6人死亡。同样,1968年3月发生在日本北九州的米糠油事件,也是因为生产米糠油时多氯联苯做工艺中的热载体,由于生产管理不善,混入米糠油中,食用后中毒。患者超过14人,到7、8月份患者超过了5人,其中16人死亡,实际受害人约13人。
我国粗放型经济增长方式下所生产的高能耗、高污染产品给我国造成了巨大的经济损失。每年我国由于环境污染导致的经济损失约占GDP的5%-1%,其中空气和水污染造成的直接经济损失约占GDP的3%。23年,我国荒漠化土地面积已达267.4万Km2,占国土面积的28%,致使我国18个省的471个县,近4亿人口的耕地和家园受到不同程度的荒漠化威胁;废水排放量为44亿t,超过环境容量的82%,我国七大江河水系中,劣五类水质约占41%,75%的湖泊出现了不同程度的富营养化,约3%的水体不适合灌溉,5%以上的城镇水源不符合饮用水标准。全国二氧化硫排放总量超过192万t,超过环境容量的61%;烟尘排放量约为112万t,工业粉尘排放量为941万t,对人体的身体健康和正常的生产生活秩序构成了严重的威胁。因此,我们必须继续发挥绿色消费对经济发展的导向作用,积极推动循环经济的开展,减少环境污染给我国造成的巨大经济损失。
总之,绿色消费已经对我国发展循环经济、对外贸易、环保产业和企业的生产经营活动产生影响并将进一步影响我国的经济发展。我国政府应不断完善相关环保法律法规,为企业开展绿色经营供良好的外部环境。企业也应积极发展循环经济,开展绿色生产,以满足绿色消费的需求,实现企业的长远持续发展。社会公众应必须逐步树立绿色消费观念和绿色消费伦理观,发挥绿色消费对企业生活经营的积极推动作用,力争实现经济、社会和环境的可持续发展。
参考文献
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《物权法》术语“占有”的内涵及英译辨析

  引 言 
  术语学理论认为,术语的研究应当从概念出发,其目的就是划分清楚概念间的界限1。不仅如此,“特定领域的各个术语,必须处于一个层次结构明确的系统之中,术语的命名尽量保持系统性。同一系列概念的术语,其命名应体现出逻辑相关性”。 2因为“概念系统连同这些概念的定义系统是相关专业知识领域的逻辑模式,而术语系统则是这一领域的语言模式” 3。以此标准来衡量中国《中华人民共和国物权法》(以下简称《物权法》)的术语体系,我们不难发现,将“占有”与“所有权”“用益物权”“担保物权”列为同一位阶的概念,破坏了概念系统的逻辑相关性,容易导致误解。这种误解不仅会影响人们对《物权法》中的占有制度的正确把握,对于法律术语“占有”的英译同样也会产生负面影响。 
  一 《物权法》术语概念体系的内在缺陷 
  27年3月16日,中国颁布了《物权法》,并于同年1月1日正式实施。这是中国法制建设的一项重大成果,标志着国家对公民一项重权利——物权的保护迈上了一个新的台阶。中国《物权法》分为五编、十九章,共有法律条文247条,具体结构如图1所示 
  从图1所示的《物权法》结构图中,我们可以看到,有关物权的各种概念以术语的形式,按照编、章、节、条等不同层级罗列,形成了具有系统性特征的术语集。第一编“总则”规定了物权设立、变更、登记、消灭的总则。在总则之下,所有权、用益物权、担保物权等各项物权依次列举,我们可以较为清晰地看到各项具体物权之间的关系以及每项物权在整部法律中的位置。 
  汉字有很强的表意功能,术语定名时,应该遵循理据性原则,即术语的学术含义不应违反术语结构所表现出来的理据,尽量做到“望文生义”“顾名思义”2。所有权、用益物权、担保物权这三个术语在定名时都有一个“权”字,人们很容易将其并列视为物权的下位概念。然而,第五编“占有”在这个概念体系中的位置却不那么明确。从《物权法》的编章层级分析,占有应该与所有权、用益物权、担保物权处于并列关系,但是从属性上分析,又无法将它们并列。第五编定名为“占有”而非“占有权”,既体现了立法者试图从术语定名上对“占有”与前三种物权加以区分的良苦用心,同时也反映了中国法学界对于占有的法律属性所持有的普遍观点,即占有并非是一种物权,而是一种与物权变更密切相关的事实状态。因此,从法律调整对象的范围来看,中国《物权法》的体系虽然比较完备——有关物权的、需该法来调整的各项社会关系皆纳入其中,但从概念的系统性和逻辑性来审视这个结构,不难发现其中存在着缺陷。 
  对于《物权法》概念系统的内在缺陷,法学界人士也有所察觉,如毛幸海在《占有在物权法中的定位》一文中明确出“许多学者将物权划分为本物权和占有,这种划分方式是存在逻辑矛盾的。” 4这种逻辑上的矛盾,一定程度上影响了人们学习《物权法》时,对“占有”概念的正确把握。通常,学生在学习《物权法》中的“占有”时,对于下列问题往往把握不好 
  (1)对占有制度的实质把握不好。 
  (2)对占有制度中的“占有”,与所有权权能之一的 “占有”认识不清。 
  (3)对占有是一种事实状态还是权利认识不明5。由此可见,尽管立法者有意识地使用了“占有”而非“占有权”来避免误解,但误解还是产生了。误解产生的原因首先是物权术语体系中指称具体物权的术语“所有权”“用益物权”“担保物权”与指称事实状态的“占有”被错误地并列为同一位阶的概念,而错误的并列关系很容易引导人们认为这些概念在属性上是相同的,从而得出“占有”也是一种物权的错误结论;其次,《物权法》中关于“占有”的表述,在某种程度上进一步加深了这种误解 
  第二百四十五条 占有的不动产或者动产被侵占的,占有人有权请求返还原物;对妨害占有的行为,占有人有权请求排除妨害或者消除危险;因侵占或者妨害造成损害的,占有人有权请求损害赔偿。 
  二 《物权法》术语英译的系统性探讨 
  系统性是术语固有的特性。一方面,术语反映概念系统,另一方面,又存在着把概念系统的表象在其名称——术语中反映出来的趋势。术语的形式尽可能全面地反映它所指称的概念的实质及其在概念系统中的位置6。术语定名应当注意其在整个术语体系中的逻辑一致性,这一点不仅有助于正确理解一个术语的概念,对于准确翻译该术语也同样具有很强的指导意义。 
  就《物权法》术语的英译而言,源语术语的体系存在着一定的缺陷,现有的官方译本并未意识到这个缺陷,以下是官方译本对于《物权法》主术语的英译 
  物权 Real Right 
  所有权Ownership 
  国家所有权和集体所State Ownership, Collective Owner 
  有权、私人所有权 ship and Private Ownership 
  业主的建筑物区分所Owners Partitioned Ownership of 
  有权 Building Areas 
  相邻关系Neighboring Relationship 
  共有Common Ownership 
  用益物权Usufructuary right 
  土地承包经营权Right to the Contracted Manage
  ment of Land 
  建设用地使用权Right to Use Construction Land 
  宅基地使用权Right to Use House Sites 
  地役权Easement 
  担保物权Real Rights for Security 
  抵押权Mortgage Right 
  一般抵押权General Mortgage Right 
  最高额抵押权Mortgage Right at Maximum 
  Amount 
  质权Pledge Right 
  动产质权Chattel Pledge 
  权利质权Right Pledge 
  留置权Lien 
  占有possession 
  《物权法》主术语的核心都围绕着一个“权”字,这个“权”就是物权,其概念表述为权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利,其外延或者下位概念包括所有权、用益物权和担保物权。物权术语的英译同样围绕着right展开,多数术语直接使用了right来指称物权,少数几个术语的英译虽然没有直接使用right,例如所有权—Ownership、相邻关系—Neighboring Relationship、共有—Common Ownership、地役权—Easement、留置权—Lien等,但这主是为了遵循国际习惯。回顾物权的诞生、发展的历史,我们知道物权的概念起源于罗马法,从罗马法开始确认了所有权、役权、地上权、抵押权等物权形式。1811年的《奥地利民法典》首次使用了“物权”这个词,1896年的《德国民法典》则首次将“物权”和“债权”分列为法典的两编。后来经过西方法律界长期的法治实践和法学研究, 有关物权的各种概念的内涵逐渐明晰,相应的术语在英语世界也开始被确定。鉴于物权是中国法律引进的概念,那么已有的并已经被国际法学界广为接受的英语物权术语,在其概念内涵与中国《物权法》相应术语的内涵基本相同或者差异不大的前下,我们完全可以直接借用,这也符合术语定名的国际性原则,即“术语定名时应考虑与国际上的术语概念接轨,以利于国际交流” 2。 
  可以看出,以上这些没有直接使用right的物权术语,其概念内涵中无不包含着这一元素,从相关法律英语词典的解释中也能看清这一点,如《朗文法律词典》对ownership等术语做了如下解释 
  Ownership The aggregation of rights to the exclusive enjoyment of some thing based on rightful title; 
  LienA right to hold and retain another’s property until a claim is satisfied; 
  Easement An incorporeal hereditament, involving a right capable of forming the subject matter of a grant which is appurtenant to the land of one person and exercisable over the land of another. 
  正因为这些术语包含了right这个共同元素,因此由这些术语构成的术语集就具有了系统性特征,且内部结构也能呈现出稳定的、逻辑一致的特点。 
  三 《物权法》术语“占有”的英译 
  中国《物权法》将术语“占有”英译为possession。从表面看,这是术语的借用。英语单词possession源于拉丁语possessio,而possessio恰是罗马法对占有的表述,中国的法律体系又与渊源于罗马法的大陆法系比较接近,因此,借用possession来翻译中国《物权法》里的“占有”似乎是一件顺理成章的事。然而术语翻译的特殊性不可忽视。术语翻译除了遵循翻译学的规则之外,因为翻译出来的东西也视为术语,所以术语翻译还应符合术语学的相关理论求。如前所述,术语学研究的出发点是概念,而“术语学探讨的概念是同某一知识领域所研究的客体相对应的,因而又有其内在的系统性”,并且,“概念只是反映客体的本质特征,不反映客体的偶有特征” 2。如果仔细分析单词possession所反映的概念的本质特征及其对整个术语体系可能产生的影响,那么我们会发现用possession来翻译“占有”是不恰当的 
  首先,《物权法》术语“占有”并非是一种物权。依据中国法学界的观点,所谓占有是指占有人对不动产或者动产事实上的控制与支配7。并且,占有的非权利的性质在中国也已为众多学者所认可8。如果将其译为possession,有可能会对英语世界的读者认识中国《物权法》中的“占有”概念产生误导,使之以为“占有”与“所有权”一样,也是一种物权,而事实上,中国《物权法》里的“占有”仅指一种与物权变动相关的事实状态。《牛津高阶英汉双解词典》对possession解释为state of possessing; ownership, 而对possess则解释为have (sth) as one’s belongings; own。无论是ownership(所有权)还是belongings(动产)都会让人联想到所有权,进而产生了“占有”是一种物权的误解。 
  其次,不直接借用possession还有一个原因,那就是中国法律对于所有人不明的财产归属的规定与西方国家的法律有很大的差异。例如,中国《民法通则》第79条规定“所有人不明的埋藏物、隐藏物,归国家所有。接收单位应当对上缴的单位或者个人,给予表扬或者物质奖励。”而类似情况如果出现在西方国家,财产的发现人或者占有人如果符合相应规定则可以取得财产的所有权。上述有关无主财产的法律规定通常是与“占有”这个事实密切相关的,直接借用possession显然会加深误解。
  术语翻译抓住术语概念的本质特征,《物权法》术语“占有”的本质特征就是,与物权相关的事实状态,目的语中突出“事实状态”这个特征。有人可能会认为 possession的解释state of possessing本身就具有占有状态的意思,为简洁起见,翻译时无须再突出“状态”了。对这个问题,笔者认为诚然possession确实含有状态的意思,但其含有的所有权的意思更为常见,单独使用依然会有误导作用,不足以廓清误解,为法律术语翻译的精确性求考虑,还是应该使用凸显事实状态的词语。 
  法律英语中描述状态的常用单词有三个state, condition和 status,笔者倾向于将中国《物权法》术语“占有”英译为status of possession。因为,译为state of possession会产生“国家占有”的歧义,而condition of possession在法律英语中通常指的是占有物的品质状态,如优质、劣质、完整、破损等,并非是指占有本身的状态。《韦氏法律词典》对status的解释是 
  1. the condition of a person or thing in the eyes of the law; 
  2. position or rank in relation to others。第一种解释从法律的视角描述了占有人或占有物的状态,第二种解释则针对了状态的相对性和不确定性。《物权法》中的“占有”大致可以分为直接占有与间接占有、有权占有与无权占有、善意占有与恶意占有、自己占有与占有辅助、自主占有与他主占有等五种类型,这些占有只是一种事实状态,而并非权利本身,因而具有不确定性的特点。 
  四 结 语 
  在术语翻译中,译者应尽力把源语概念的本质特征最大程度地传递到目的语中。在此过程中,译者除了遵循翻译学的基本规律之外,还参照术语学的相关标准评价自己翻译的术语,既保持概念的基本特征,还注意不能破坏术语系统的逻辑一致性。将“占有”译为status of possession,一方面可最大程度地保留源语中术语概念的本质特征,使英语读者一看即知这个概念并非指一个权利;另一方面,这种译法也可使术语体系内在的逻辑一致性得到加强。 
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  3 郑述谱. 术语学论集M.北京商务印书馆,214. 
  4 毛幸海. 占有在物权法中的定位J. 山西政法干部管理学院学报,29(6)65-67. 
  5 张卫. 浅谈物权法教学中若干难点及对策J. 黑龙江政法干部管理学院学报,21(7)151-154. 
  6 孙寰. 术语的功能与术语在使用中的变异性M. 北京商务印书馆,211. 
  7 胡康生.中华人民共和国物权法释义M.北京法律出版社, 27. 
  8 廖林华. 我国《物权法》对罗马法占有制度的继受J. 法治与社会, 212(9)34-35.

  

LED灯在我国道路上的应用价值研究

   当今能源短缺,LED灯的出现,为道路照明等诸多领域供了新的技术支持,笔者结合自己在市政道路部门多年的工作经验,从介绍LED灯的技术支持和发光原理入手,结合我国部分城市应用成功的案例分析比较了LED灯和高压钠灯。同时用详细的试验数据介绍了LED在实际生产应用中与其他类型光源相比的优越性。结果表明,LED灯无论在节能、环保,还是在光色、光效方面都明显优于高压钠灯,而将LED灯应用于道路照明上必将为我国建设经济、环保型道路照明设备做出重大贡献。
  关键词LED灯;道路;应用价值;
  中图分类号TU18
  引言
  目前,我国城镇化和工业化正处于飞速发展时期,为了加快城镇化建设的进程,各省市的许多市政工程都在努力建设之中,而城市的美化是市政建设必不可少的环节,道路照明的质量求越来越高,因为它不仅是整个城市美化的重因素之一,更是关系着居民的安全和便利的重条件。满足这些条件势必带来能耗的飞速高,因此,在全球范围都倡导绿色、环保、低炭的新形势下,减少道路照明带来的能源损耗已经成为我国道路可持续发展中必须考虑的重因素之一。
  LED灯作为当今的一项新技术,最早发展自2世纪中期。近年来,在国内的许多城市的道路照明上都逐渐投入应用LED灯,而它作为道路照明的一项新技术正在逐步发展和慢慢为人们所认同。29年,我国部分城市分别组织评估测试了LED道路照明产品的性能指标。结果显示,LED灯在配光曲线、系统光效等技术指标方面较以前都有了明显的进步,在产品性能及运行成本等各个方面也有了很大改进,在道路照明标准、节能效果等方面都基本达到了国家规定的相关标准和规范的求,因此,LED灯正在越来越多地应用于道路照明。
  1.LED灯简介及发光原理
  LED(light emitting diode)是一种能够把电能转化为光能的特殊器件,也可以说是一种特殊的二极管,主结构包括PN结芯片、电极和发光系统。其发光原理是电流通过电极时,电子和空穴会分别进入P型半导体部分和N型半导体部分,在电子和空穴复合的时候就会以辐射光子的形式释放出多余的能量转化为光能,从而实现发出光亮。具体来讲,LED灯的发光过程可以概括为三步正向电压下的载流子注入、复合辐射和光能传输。另外,LED灯还可以发出不同颜色的光,这是因为在LED灯上连接正向电压后,电流由阳极流向阴极,通过调节材料的带隙和能带结就能够得到不同颜色的光线。
  2.LED灯的优点
  2.1节约能耗,低炭环保
  由于LED灯是由PN结芯片做为发光部件的,它具有单向导通的性能,所以只能供直流电,而驱动电压一般在3V左右,所以功率非常小,以白光LED灯为例,电流一般不超过2mA,而功率在.6W左右,即使大功率的LED灯功率也只有3W左右,由于这些特点,其能耗非常低,与普通高压钠灯相比,每年可节省6%左右的电能。另外,LED灯内安置有微处理系统,这样就可以控制发出的光照强度,调整发光的方式,达到光线的艺术美,同时,还能够精确地控制光照的光型和发光的角度,发出的光色比较柔和,没有眩光,不伤眼睛。
  LED灯在生产过程及材料中不添加“汞”,使用过程就不会产生含汞、钠元素等可能危害健康的物质。有利于环保,LED为全固体发光体,耐震、耐冲击不易破碎,也不需玻璃外壳,而且其重量轻,抗震效果非常好,不易损坏,便于运输,是环保、低炭的固体光源。废弃物可回收,没有污染,便于安装和维护。而高压钠灯由于生产过程中加入了“汞”和“钠”,在高温情况下会产生有毒害的“汞蒸汽”和“钠蒸汽”,即使在报废后,后期废品也会对环境造成十分严重的危害。
  2.2光效高,使用寿命长
  如图1所示,与高压钠灯相比,无论是光效还是使用寿命,LED灯都明显优越很多,高压钠灯的光效约为9,而LED灯的光效为15;高压钠灯的使用寿命为14天左右,而LED灯的使用寿命接近14天,是高压钠灯的1倍。这是因为高压钠灯的光衰比较严重一年的光衰达到3%左右,而LED灯的光衰比较小,用LED灯替代高压钠灯可大大减少维护光源带来的成本消耗。
  
  
  图1.不同类型灯的光效和使用寿命
  2.3响应时间短,显色性好
  一般的高压钠灯的响应时间为毫秒甚至以秒计,而LED灯的响应时间为纳秒,光源稳定不闪烁。而LED灯的显色指数可以达到75以上,明显高于高压钠灯2左右的显色指数,从视觉心理角度考虑,使两种类型光源的灯达到同等的亮度,高压钠灯的光照度平均比LED灯低2%以上。
  3.LED灯在我国道路上的应用
  3.1 LED灯在我道路照明上的应用现状
  近年来,我国许多城市的道路照明上都出现了LED灯,而它作为道路照明的新技术已经得到迅速发展和普遍认同。以湖洲为例,今年,湖州市的“十城万盏”LED灯应用工程使得湖州市主干道、支干道路照明、隧道照明以及大型公共建筑等领域的照明产品一律采用节能、环保的 LED灯,计划到215年,全市LED灯推广应用达到6万盏。这将意味着湖州市将真正迎来LED灯照明产品取代其他类型光源、走进城市道路的时代。近两年,根据市政的相关规划,湖州市新建或改建的道路照明、景观照明等公共设施的照明设备基本全部采用LED产品,甚至包括政府办公楼、图书馆、博物馆等场所的照明也都将考虑应用LED产品。除此以外,在我国其他城市也在逐渐推广应用LED灯,而且应用领域越来越广。
  3.2 LED灯在我国道路照明上的应用前景
  灯是道路照明必不可少的一部分,而在过去,我国道路照明均以高压钠灯为主,这不仅浪费了大量的能源,造成了巨大的经济损失,而且带来了很大环境问题,而LED灯不仅能耗较小,而且无污染,绿色环保,而且具有质量可靠,光照均匀,安装简便,宜于运输等许多高压钠灯无法比拟的优点,在我国绿色环保道路照明的工程中,LED的技术肯定会逐步完善,进而发挥自身优势,在不久的将来,定会取代高压钠灯,成为道路照明发展史上的另一次伟大变革。
  4.LED灯与高压钠灯运营成本实例分析
  假设以某城市道路改建为例,道路长3.6km,宽1米,灯之间的间距为3米,两侧交错布置,表1显示为LED灯和高压钠灯的综合运营成本。注变损、线损合计为1%,每日亮灯时间计1h,高压钠灯夜晚能耗增加5%,这种情况的高压会使折损其寿命一半左右。电费计1元/kWh,劳务费和机械费合计计入换灯费。
  目前,LED灯的市场价格比高压钠灯稍高,但根据美国国家能源部的预测,到本世纪4年代,LED不仅会在技术上取得重大突破,而技术的创新也必将带来成本的下降,到时候,LED的使用成本将会更加低廉。而且,从图中可以看出,一年之中,LED灯的总运营成本连高压钠灯运营成本的三分之一都不到,一年可节约成本13万元之多。
  通过这个实例可以看出,LED是经济适用型道路照明产品,是经济价值的完美体现,是我国实现可持续发展战略的体现,在我国未来的发展中,它将获得更大的发展空间,取得更大的技术突破,最终取代高压钠灯,成为道路照明的首选产品。
  光源类型 功率(W) 总功率(kW) 实际平均寿命(h) 年实际用电量(万度) 每年换灯费用(万元) 年运营成本(万元)
  LED 7 16.8 5 6.75 6.75
  高压钠灯 19 45.6 5 18.31 1.6 19.91
  表1.LED灯与高压纳灯运营成本比较
  5.结语
  近年来,各种能源的价格都有了大幅度升,使原来就已过多的道路照明费用成为政府财政越来越沉重的负担,但为了城镇化建设的需,道路照明的工作又势在必行,因此,我国各省市都有必积极想对策,采取各项有效措施,以期能够减缓能源消耗的上升趋势。在全球范围都在倡绿色照明、低碳生活的时代背景下,节能减排已经成为我国任何一项事业能否得以可持续发展的决定性条件。
  LED正在日新月异地发展,它各方面的优点正在吸引着全球人民的眼球,其技术正在取得惊人的突破,而且LED灯已经在环保、照明效果、稳定性、特别是节约能源等很多方面超越了高压钠灯和其他节能灯,况且LED灯是在低压情况供直流电就可安全使用,这一点也是其他节能灯无法超越的。虽然LED灯在价格方面还需进一步优化,但经济迅速发展下,LED灯必然会取代传统高压钠灯成为新一代绿色光源而被用于道路照明等领域。
  参考文献
  1沈志伟. 浅谈LED灯与传统高压钠灯综合性能优劣J. Value Engineering,211(21)
  2甘宝元. LED灯在道路照明方面的应用与发展方向J.西部大开发,211(5)77
  3侯骏. LED灯在道路照明方面的应用J. 安徽建筑,28(4)161-162
  4宋冬灵.LED灯应用及展望J.科技之窗,211(9)123-124
  5马洪飞.LED灯新一代照明光源J.吉林农业,21(8)
  6李珏璇.发光二极管的应用J.科技资讯.28(31)
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土木工程专业学生心理预期调查研究

自1998年1月国家教育部将土建类各专业合并为土木工程专业以来,在“大土木”背景下,国内各大高校土木院系渐渐从苏联式专业细化向“厚基础宽口径”转变
  。在多年教学改革探索中,对土木工程专业人才培养也出了新的求,懂设计、施工、管理,具有国际竞争力的创新性复合应用型人才成了各大院校竞相追逐的培养目标。世纪交接之时,国内工程类院校培养目标的制定通常来自以下四个方面1(1)依据21世纪科学技术发展的特点和趋势;(2)依据社会主义市场经济对人才培养的求;(3)依据中国高等工程教育的特点和现状;(4)依据各院校的实际情况和办学特色。
  为适应时代发展,制定新培养目标时有必将第五点纳入考量因素,即依据学生对教学的反馈与心理预期将教育从以教师为中心(teacher-oriented)逐渐转变到以学生为中心(student-oriented)2。以学生为中心是指通过了解学生的心理预期帮助教师更好地改进教学,实现教育目标,而不是无原则迎合学生需。前哈佛学院院长哈瑞?刘易斯在《失去卓越的灵魂》3中明确指出,当代大学普遍存在过分迎合学生需求的问题。在中国高校教改过程中也必须对此问题予以关注。此背景下,针对土木工程专业学生开展专业心理预期问卷调查,在调查数据的基础上,对土木工程专业培养目标、课程设置与实践教学的问卷结果进行了数据统计与特征分析,以期为高校教学改革供参考和依据。
  一、研究对象与研究方法
  此次调查对象为土木工程专业大一与大三学生。共随机发放问卷2份,回收有效问卷181份,有效率9.5%。其中大一学生88份,大三学生93份。调查目的为根据统计结果分析大学生心理预期的特点。
  调查问卷内容涵盖专业热情、培养目标、课程设置、实践教学、教学内容、教学模式与方法。问卷的题型有单选题、多项选择题和开放式题型三种。部分题目采用低、高年级对比方式,纵向观察学生在专业认识上的发展趋势与规律。为了让学生真实、自由地表达自己的想法,问卷最后还留有空间给学生自主发表建议与意见。
  二、分析与讨论
  (一)对培养目标的心理预期
  与土木工程专业培养计划4比照可以看到,人文、社会科学、人与环境关系等方面的选项占到了1/5以上,说明在这些方面学生心理预期与国际教育趋势一致。在物质文化日益完善的今天,“人文、社会、环境”问题已经成了人类文明的象征。在发达国家的土木工程专业里,已经把这部分作为课程重内容,比如美国麻省理工的土木工程学院就叫做Civil and Environmental Engineering Department,也有许多相应的课程设置;日本土木工程专业排名前三的东京大学、京都大学和东京工业大学都将人文、社会、环境列入了培养计划,并有相当多的课程来支持。反观国内在这方面的课程设置还不充分。
  其次,学生对经济与法律、国际视野、管理能力、社会责任感、通才培养等培养目标的心理预期分别占比17%、16%、15%、12%、9%。从数据中可以看出,虽然作为工科学生,但土木工程专业学生对经管类知识的求知欲望也很强烈。在土木建筑行业日趋国际化的背景下,优秀的土木界人才必须具备项目预算、工程管理等多方面的经济与管理类知识。这也说明各大土木院校在培养技术人才同时,也不能放松对管理人才的培养。在设置课程体系时,除了基础课程、专业基础课程、专业课程外,必须系统考虑人文、社会科学、人与环境关系、经济、法律、管理、国际视野等一系列通识类课程的设置。
  这里需特别指出的是,对通才教育的理解不应仅局限于所教学科的范围广、领域宽。原清华校长梅贻琦认为,通才教育应包括德育、智育、体育、美育、劳育五方面。其中有相当一部分只能在生活(家庭、学校和社会)中学到,而不能单纯地通过课堂教学来习得。具备国际视野、社会责任感等都是大土木出后,对21世纪高素质土木工程人才的基本求,这是一个“软”指标,此外还需制定一套相应的评估体系。目前,这些“软”指标确实很难落实贯彻到培养目标中,也难以对实施效果予以客观准确的评价。
  再次,在学生的主观反馈意见中还到了行业现状、实践、人格塑造、艺术素养、创新能力与建筑审美,这些能力的塑造也有助于培养目标的制定。
  (二)对课程设置的心理预期
  对学生在课程设置方面的心理预期调查主集中在以下三方面。
  第一,总课程是否偏多。表1和表2分别列举了课外活动时间与内容的调查结果。从侧面可以看出,课程总数设置还是比较合理的。学生有充足的时间开展个人兴趣活动,从而规划与实现自身发展。学生平时投身自主学习的积极程度,总体上来说也呈现良好的趋势。
  第二,专业课程与通识课程所占课时比重。图2中调查数据显示,大多数学生认为目前专业课和通识课程所占课时比重是合理的。而此前,普遍的观点是认为需通过削减部分通识课程高专业课程比重,从而让学生具备更全面、完善的专业知识,成为精通专业领域的技术人才。图2的调查结果显示,可以在入学初期设置若干与专业相关的通识课程,让学生尽早对专业背景、未来发展需求有初步的认识与概念,以便高年级时可以根据自身兴趣、条件等客观因素理性选择专业方向。
  此外,也可以通过优化通识课程结构达到培养宽口径复合型人才的目的。这就是文章调查的第三个方面——如何优化通识课程结构。图3给出了学生对于优化通识课程结构的心理预期数据。从中可以看到,相对于削减一些通识课程,学生更倾向于将部分必修通识课程改为选修,从而可以更自主地选择自己感兴趣的课程,实现“自主安排学习”。但同时也应看到,放开全部通识课程的选择权利,仅对总学分有求这一措施并没有得到学生的认可。这说明学生更希望有指导性地学习。对高年级学生而言设置选修通识课程是更为理性的选择。
 总之,通识课程设置目的就是尽可能在专业厚基础之上拓宽口径,使学生获得更多人格培养和性情熏陶,全面发展成为专业人才。至于如何划定必修和选修通识课程的界限,可以根据 “抓重点”原则,实现特色教育、卓越教育。比如西南交通大学以“数学—力学—结构”为
  教学主线的课程设置原则就相当有特色。唯有在紧扣重点的基础上,学生才可能有更多时间投入到其他领域,进行更广泛的学习。
  (三)对实践教学的心理预期
  从调研数据与走访结果来看,每个学生对实践的理解不同,对实践教学的期望与求也存在差异。有些学生觉得实践有助于课堂教学和对专业知识的理解,因此希望开展更多的实践教学活动。而另有些学生觉得目前实践教学偏向于指定内容,形式单一,不够深入。所以认为这样的实践教学不做也罢,做多了反而占用时间。
  图4列出了学生对实践活动数量的评价。可以看到认为“很多”或者“没有”的学生人数比较少。大多数意见比较中庸,认为“一般”或者“不够多”,且人数比例接近。比对大三和大一学生人数可以看到,由于高年级学生获得实践的机会多于低年级新生,因此高年级学生认为实践活动机会“一般”的人数高于低年级学生,而“不够多”的统计数据则相反。这体现了低年级学生对实践教学有着高涨的热情,但实践机会与高年级相比尚存在差距。
  除了对实践活动机会的了解,本次调查问卷对实践教学内容也作了相应调研。需说明的是,文中所指的实践教学包括基础课程实验,专业工程实践和科技创新实践。
  低年级学生除了专业类工程实践外,尚有物理、化学等基础课程实验,旨在培养学生熟练规范的仪器操作能力。对此类实验课程,学生普遍反映实践教学内容死板、不灵活(81人,占总人数的45%)。对现有实践教学较为典型的看法为,“多为既定内容”“大多以理论代替实验,走过场”。实验课主形式是教师照本宣科,学生按照实验手册依葫芦画瓢。这种课堂形式的最大缺陷在于不能调动学生的好奇心与求知欲,无法激发学生主动参与的热情。此外,实验课教学往往限制于“实验课内”,与理论课脱节。有了实验课,教师就不注重在理论课上与学生进行互动,亦缺乏实验演示和实物演示。
  实践教学的另一个主矛盾集中在科技创新实践上。认同“想自主展开实践活动但存在困难”的有83人,占总人数的46%。其中“缺乏指导”和“资金缺乏”是两个主原因。走访结果显示,除了极少数学生由于在中学阶段接受过科技创新活动培训或建立了人员组成合理的创新团队从而顺利完成创新活动外,大部分学生在参与初期都处于盲然、无组织状态。
  实践教学是人才培养的重环节,是实现人才知识、能力、素质协调发展的重途径和手段。进入新技术革命时代以来,面对真实世界、面向工程实践已经成为世界高等工程教育的普遍发展趋势。实践教学也是教学的一种方式,因此必须完善实践教学体系,建立实践教学环节质量评估标准。此外,应将本科生的科研训练纳入日常教学工作中。对学生的考核除少数课程仍沿用理论考核外,多数均应改用操作、演示、答辩、综合性研究、项目策划设计来考
  核,必时可实行实际任务考核或与产学研合作单位联合考核。
  三、结语
  从上述各方面来看,为使学生心理预期与实际更好结合,制定更全面、更顾及学生感受的教学大纲和计划以满足大土木环境下国家对新型复合人才的求,在当前土木工程专业教学改革中,完善对学生的培养目标、优化通识课程结构、改进课堂教学模式与改进实践教学内容是重中之重,也是首先应该关注和解决的问题。
  第一,完善培养目标。新培养目标求高学生思辨能力,加强学生判别能力,让学生收获自我学习、修复的能力。最重的是,让学生敢于坚持自己认为对的事情,善于作选择,真正实现“敢想敢做”。
  第二,优化通识课程结构。首先,应该大幅缩减基础必修课程学时和课程数,仅保留专业必需的核心课程。其次,部分院校为保持人才培养的高标准,可开设各类数理强化班。最后,高校应大力开设通识类选修课,涵盖多个方面和大量领域。鼓励学生成为略懂多个领域,精通1~2个领域的通才。
  第三,改进课堂教学和教学模式。教学活动是所有培养目标、教学大纲、教学计划的具体落实途径。高校可组织教师尝试多种新型学习模式。当然,对教师自身素质也出了更高求。
  第四,改进实践教学内容。应有新的三个层次认识第一层是理论课上的“实践”,强调课堂互动;第二层是传统实验课上的实践,扩大实验的选择范围、实验室使用时间和实验规模;第三层是工程实践,为学生搭建平台的同时,也鼓励学生自发组建项目,培养认识问题、解决问题的综合能力。
  参考文献
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  4 陈之毅, 沈昊.中日地下建筑专业课群组建设的比较研究J. 高等建筑教育, 211, 2(1) 39-42.
 

  

只为途中与你相见

  作者简介曾令君(1995-),女,汉族,四川内江市人,西华师范大学汉语言文学专业本科在读。 
  中图分类号I26 文献标识码A 文章编号12-2139(216)-14–1 
  一、仓央嘉措与佛、情结缘的背景 
  仓央嘉措,1968年出生于西藏的农奴家庭,父母都信奉可以恋爱结婚的宁玛派。在五世达赖逝世后,当时的执政者桑结嘉措为了稳定极度混乱的政治局面,一面秘不发丧,一面把仓央嘉措秘密选为转世灵童。于是,仓央嘉措在外受了十四年的宁玛派文化氛围的熏陶,十五岁时,因为桑结嘉措事情败露才开始坐床,迎回了布达拉宫。呼吸过自由空气,享受过平凡人生活的仓央嘉措对布达拉宫沉闷枯燥的生活表现出了不适应。桑杰嘉措对他管教甚严,作为西藏法王的他没有任何实权,只能像傀儡一样在布达拉宫接受严苛的藏传佛教教育。再加上藏族统治阶层正在与蒙古统治阶层进行炙热的权力斗争,于是在现实的苦闷与精神的禁锢之中,仓央嘉措找寻到了释放压力的出口。他不顾各方的责难,走入民间,拉萨街头,酒吧到处有他的足迹。在这种刺激放松,享受生命与青春的日子里他思如泉涌,创作了大量关于情与佛的动人的诗歌。他将爱情与佛法完美结合,在他的眼里爱情和佛法都能使人达到极乐世界。他凭借自己独特的视角与经历,让佛与情完美的相生相融。可是,快乐的日子总是短暂的,沿着从布达拉宫到酒庐的雪迹,政敌找到了他不守清规的证据,大量的诗作成为击垮他的借口,当然,欲加之罪何患无辞。桑结嘉措在斗争中被杀,仓央嘉措的达赖身份受到质疑。毫无疑问,他成为了政治的牺牲品。断头台成了这个活佛最后的结局,可是他的情诗以及情诗中所包含的佛法却穿越时空一代一代的流传下来。 
  二、情缘与佛缘的交织 
  仓央嘉措是西藏黄教的领袖,是藏传佛教的活佛,虽然他写了许多为人称道的情诗,可是细细品味,这些诗歌当中未必没有蕴含佛理。他曾在《问佛》中写到“佛是过来人,认识未来佛。”他在人世间为佛,却又在佛界中为人,他的红尘未断,而慧根又让他不能抛弃佛界。仓央嘉措在藏语中意为“音律之海”,这个名字是完全符合他的,他的情诗带着出淤泥而不染的澄净穿越浊世,带来不死的光辉。读他的诗可以让人感到与佛相通,与佛同境。 
  在仓央嘉措情窦初开时写了一些比较青涩,简单童真的诗 
  “皓齿人儿含笑,向满座瞧了瞧,眼珠娇滴滴一转,斜瞅少年的脸儿。” 
  这首诗表面上看写的是一个天真美丽的女子在宴席上含笑看中一个少年的场景,几句话便活灵活现的勾勒出了当时暧昧的场景。仔细研读一下,这其中也蕴含着一点哲理意味。据《无门观》记载“昔世尊在灵会山上,拈花示众。是时,众皆默然。唯迦叶尊者破然微笑。世尊云”吾有正法眼藏,涅槃妙心,实相无相,微妙法门,无立文字,教外别传。付嘱摩柯迦叶。”这就是佛教史上著名的拈花微笑境界。就如座中女子,默默含笑不语, 一切尽在不言中,眼神的流转,脉脉无语,可是情谊却表现的分外鲜明。 
  曾虑多情损梵行, 
  入山又恐别倾城。 
  世间安得双全法, 
  不负如来不负卿。 
  这首诗成为无数人心中传唱的经典。曾经担心多情的我会折损修炼的佛法,入山修行又不愿意和自己爱的女子分别,这该是多么矛盾啊。世间如果有那两全的办法,使我既能不辜负如来的恩赐,钻研佛法又能和自己心爱的女子常伴到老就好了!在前面的背景中已经到过,仓央嘉措的家庭成员全都信仰的是宁玛派,这可能是造成他如此思想及行为的一个很重的原因。这个宗教主张的是把世俗与爱情完美的结合,经历了十四年熏陶的仓央嘉措对于这种思想是侵染较深的。他潜心的对待佛法,也真心的眷恋生活,在他的身上是将人情与活佛修炼的结合。他不是有些人说的只想爱情,叛逆宗教的人,也不是醉心佛法,不注重情爱的人。情爱是红尘的现实存在,只有勘破贪,嗔,痴,才能得到解脱。我感觉他是有一种在红尘中顿悟的做法,破戒未尝不是一种受戒。 
  而我个人最喜欢的一首诗便是那是广为流传的 
  第一最好不相见,如此便可不相恋。 
  …… 
  第十最好不相遇,如此便可不相聚。 
  但曾相见不相知,相见不如不见时。 
  安得与君相决绝,免教生死作相思。 
  他的这首诗完全符合中国诗歌与人情的审美传统温柔敦厚,哀而不伤。整首诗以反语一以贯之,所有的爱情都是以相见开始,相识相知延续,以相思缠绵。没有了最初的相见便不会有后来的各种嗔怒怨喜。从一到十,该是多么的肝肠寸断!爱是人修行的必功课,仓央嘉措的雪域高原上的布达拉宫里修行,而尘世中的人们也在人间处处修行。在各种人生的经历中明白感情是无法躲避的。如果说了“不”,生命的故事将为零,一切将没有了意义。所以,不管是活佛还是平民,勇敢地去追求那份爱,直面人生的修行。 
  三、结语 
  仓央嘉措以他传奇的一生以及大量的诗歌成为无数人追捧的对象。他用诗歌来寄寓自己的信仰,把佛理载入诗作中。他的情诗在佛光的照耀下有阳光的温度,他的情缘与佛缘的纠缠铸就了他不平凡的一生。 
  参考文献 
  1于道泉,第六代达赖喇叭仓央嘉措情歌M.北京.193年国立中央研究院历史研究所单刊甲种之五. 
  2李殊睿,不负如来不负卿——仓央嘉措的佛性与诗心J.青海西宁.211年11月. 
  3王艳茹,仓央嘉措诗作的佛学思想与传承浅析J.山西咸阳.21年12月.

  

本科论文让经典走向大众

  中华书局推出的《中华经典名著全本全注全译丛书》,具有传承经典,让经典走向大众的积极意义。白云译注的《史通》,准确把握和揭示《史通》的理论特色,题解扼,注释简明,译文畅达,是研读《史通》的重参考书,对于大众研读史学理论经典和传播古代史学批评遗产具有积极的现实意义。 
  关键词 《史通》 译注 特点 
  中华书局推出的《中华经典名著全本全注全译丛书》,是以权威版本为核校底本,约请业内专家进行编撰的。该丛书具有传承经典,让经典走向大众的积极意义。《史通》也列入了该丛书。 
  《史通》为唐代著名史学家刘知几所撰,是我国古代第一部史学理论著作,也是我国历史上第一部史学评论专著,首次对初唐以前史学进行了全面而详细的总结和批评,为中国古代史学理论发展树立了一座丰碑。《史通》全书共二十卷,原为52篇,今存49篇(《体统》、《纰缪》、《弛张》3篇亡佚,仅存篇目)。正文83多字,原注9多字,总计九万余字,分为内、外篇。“内篇”主讲历史编纂学,是《史通》的主内容、主贡献。各篇之间联系紧密,内部形成一个有机的系统;“外篇”主讲史官和史书的沿革,杂评过去史书的优劣得失。各篇之间无关联,无系统,近似杂论。 
  白云译注《史通》(上下),214年7月由中华书局出版,是《中华经典名著全本全注全译丛书》之一,具有突出的特点和积极的学术意义。 
  一、严格遵守丛书的统一规范和求 
  白云译注《史通》(上下)按照丛书的统一规范求,内容包括前言、题解、原文、注释、译文。“前言”介绍作者的生平、思想及成书经过,作品的内容、价值、体例,版本的选用情况及编写说明。“题解”对《史通》内容分篇进行总括式介绍,说明题意,择概括各篇主内容、思想价值等,并吸收已有研究成果进行分析评论。“原文”以1978年上海古籍出版社出版、王煦华校点《史通通释》为底本,直接吸收利用已有的校勘成果,原文中的异体字径改为通用汉字,不出校记。“注释”按所据底本原文段落分段进行注释,追求准确简明,不做烦琐考证。“译文”以现代汉语直译,追求准确、贴切,努力做到信、达、雅。全书达6万字。对于研读《史通》、学习和研究中国史学史、中国史学批评、中国历史编纂学等,具有积极的学术价值和理论意义。 
  二、准确把握和揭示《史通》的理论特色 
  《史通》第一次对中国古代史学作了比较全面而详尽的理论总结,不仅评论了初唐以前历史著作的优劣得失,对史官建置、史书源流、史学性质、史书体裁、史学功能、修史态度、历史文学等各方面都做了总结,而且出了史家的任务和史学的发展方向,代表了先秦至唐代中国史学理论发展的最高峰。译注者在该书的“前言”和“题解”中,充分揭示了《史通》的理论意义和史学批评价值,包括“辨其指归,殚其体统”的撰写《史通》目的论;“多讥往哲,喜述前非”的《史通》史学批评特点;“六家二体”的史书体裁体例论;“五志三科”的史书撰述内容论;“博采善择”的历史撰述方法论;“叙事为先,简为主”的史文表述论;“直书与曲笔”的史书撰述原则论;“史才三长”的史家修养论;“生人之急务,国家之道”的史学功用论等,也揭示了刘知几“求实录”与“扬名教”的史学思想的二重性特征及其局限性,对于读者更好地研读《史通》和把握刘知几的史学理论十分重1。 
  三、“题解”扼精到 
  译注者所作“题解”,以帮助读者理解原文内容为主旨,兼涉与正文有关的前后背景,说明题意,高度概括,示篇旨,具有画龙点睛的作用和意义。如在《二体》篇“题解”中指出“《二体》继上篇《六家》而进一步论述史体。刘知几在本篇中,全面比较论述了编年体和纪传体的优劣长短,认为二体互有得失,‘角力争先,欲废其一,固亦难矣’,当‘并行于世’。刘知几将二体视为古代史学的主流和正宗,反对‘唯守一家’的做法。对后世史学产生了重大影响。刘知几认为,编年体之长一是按照时间顺序叙述历史,能将‘中国外夷,同年共世’之事完备加以记载,使人一目了然;二是‘理尽一言,语无重出’,能避免叙述上和评论上的前后重复,节省大量的篇幅。短处是在内容取舍上存在着巨细失当、主次不分的缺陷,难以做到详略得当。所论编年体的长处十分恰切,但其短则并非编年体史书所普遍存在的现象。编年体史书的最大缺陷在于一事而隔越数卷,首尾难稽。纪传体的长处是纪、传、表、志,各有分工,综合运用,多角度多层次全方位地反映历史,能做到‘显隐必该,洪纤靡失’,颇为详尽。短处在于一事而分在数篇,既彼此重复,又相互脱节;编排上不规范;互见屡出。刘知几关于纪传体之长和一事而分在数篇之论,称得上真知灼见。但屈、贾同传与曹、荆并编,归长属短,学界尚有分歧意见。至于互见之法,则有意识地把一个人物的生平事迹或一桩历史事件的始末经过,分散在两篇当中参错互见,可使当篇叙事主干清晰,枝叶分明,并能突出人物特点和性格,学界多持此种看法。因此,认识刘知几之论,应持辩证态度,不可轻易信从或盲目迷信。”2 
  又如在《序例》篇“题解”中指出“本篇专论史书的序和例。前三段论序,后三段论例。序,是阐述作者写作意图的文字,有总序和篇序,本篇所论主指篇序,篇序主阐明该篇的主题、范围、宗旨等。刘知几强调,序很必,否则难以明了作者的意图和文章的深意,如《尚书》、《詩经》之有序。刘知几认为,《史记》、《汉书》的篇序也是序的典范,但从《后汉书》起开始背离上古的传统,篇篇有序,炫耀文采,后世史书又相互模仿,陈陈相因,缺乏新意。例,即史书的编撰体例,指史书编写的原则和方法。刘知几把史例看得和国家大法同等重,认为‘史之有例,犹国之有法。国无法,则上下靡定。史无例,则是非莫准’。进而批评了史书中有例不依的现象,强调例不可破,法不可违。刘知几的史例论十分重,但未免拘泥、刻板,有局限性。清代章学诚则出‘史不拘例’、‘因事命篇’,既讲求体例,又不能拘泥于体例。贯串着尊重传统而又不拘泥于传统的创新精神,意义重大。”3
  四、“注释”简明清楚 
  译注者充分汲取已有研究成果,力求注解准确简明。全书按底本原文段落分段进行注释,注释词条不求繁多,根据文本实际情况而定。注释力求准确简明,不做烦琐考证,以中等文化程度以上读者能读懂为准。如《二体》开篇第一段4 
  原文 
  三、五之代①,书有典、坟②,悠哉邈矣③,不可得而详。自唐、虞以下迄于周④,是为《古文尚书》⑤。然世犹淳质,文从简略,求诸备体,固已阙如。既而丘明传《春秋》⑥,子长著《史记》,载笔之体⑦,于斯备矣。后来继作,相与因循,假有改张,变其名目,区城有限,孰能逾此!盖荀悦、张璠⑧,丘明之党也;班固、华峤⑨,子长之流也。惟此二家,各相矜尚⑩,必辨其利害,可得而言之。 
  注释 
  ①三、五之代即传说中的三皇五帝时代。 
  ②典、坟《五典》、《三坟》,传说中我国最古的典籍。《史通·古今正史》引伪孔安国《尚书序》“伏羲、神农、黄帝之书,谓之《三坟》,言大道也;少昊、颛顼、高辛、唐、虞之书,谓之《五典》,言常道也”。 
  ③悠、邈同义词,遥远、悠远。 
  ④唐、虞指唐尧、虞舜。尧帝曾封于唐地,故称陶唐氏或唐尧;舜是古部落有虞氏的首领,故称有虞氏或虞舜。 
  ⑤《古文尚书》刘知几所言《古文尚书》,是指东晋梅赜所献的伪《尚书》。他认为唐、虞、夏、商、周的历史都记载在这部书中。 
  ⑥丘明传《春秋》指左丘明解释《春秋》而撰《左传》。刘知几认为《左传》是解释和阐述《春秋》的。传,指注释或解释经义的文字,此处作动词用,指解释、阐述。 
  ⑦载笔之体指历史著作的体裁。载笔,即记事,此指史书。 
  ⑧荀悦、张璠荀悦(148—29),字仲豫,东汉颍川颍阴(今河南许昌)人,官至秘书监、侍中。曾作《申鉴》五篇,议论时政。又奉命以《左传》體裁改编班固《汉书》,撰成《汉纪》三十卷,是我国第一部断代编年史。张璠,西晋安定(今甘肃镇原东南)人,撰有《后汉纪》三十卷,为编年体东汉史。 
  ⑨华峤(?—293)字叔骏,西晋平原高唐(今山东禹城西南)人,官至秘书监,加散骑常侍。撰《后汉书》九十七卷,为纪传体史书,记东汉光武帝至汉献帝间史事。 
  ⑩矜尚夸耀,争出人上。 
  五、“译文”畅达得当 
  译注者重视参鉴今人程千帆先生的《史通笺记》、张振佩先生的《史通笺注》、赵吕甫先生的《史通新校注》、姚松与朱恒夫先生的《史通全译》,并广泛借鉴了前哲时俊的相关《史通》研究成果。同时,融入了作者多年研读《史通》的认识。以现代汉语直译,译文句式标点与原文句式标点保持一致,坚持不破句,追求准确、贴切,在信、达、雅上下功夫,译文明白晓畅。如上述《二体》篇开篇第一段译文 
  译文 
  三皇、五帝时代,书籍有《三坟》、《五典》,已经很久远啦,无法弄清它们的详细内容。从唐尧、虞舜以下直到周朝,这就有了《古文尚书》。但当时世风仍淳朴古质,文风也随之崇尚简略,索求完备的史书体裁,原本就很缺乏。此后左丘明阐述《春秋》而作《左传》,司马迁著成《史记》,历史著作的体裁,到这时就完备了。后来继之而起的著作,互相因循,即使有改动变化,也仅仅变换一下各自的书名篇目,变化范围本来就有限,谁能超越他们呢!大致上说,荀悦、张璠,是左丘明的追随者;班固、华峤,属于司马子长的流派。只是编年、纪传这两大家,各自夸耀称赞自家,如果一定辨析他们的利弊得失,是能够谈一谈的5。 
  综上所述,白云译注《史通》(上下),在内容和结构上自然结合,相互发明,深入浅出地揭示了刘知几《史通》的理论内涵和深远意义。书中的前言、题解、原文、注释、译文,各部分自有分工,又有机结合,各尽其用,共同为研读《史通》服务。全书系统完整、结论新颖、观点鲜明、逻辑清晰、注释规范,具有重的学术价值和理论意义,是研读《史通》的重参考书,对于大众研读史学理论经典和传播古代史学批评遗产具有积极的现实意义。 
  参考文献 
  1白云,译注.《史通》(上)“前言”M.北京中华书局,214. 
  2345白云,译注.《史通》(上)M.北京中华书局,21431-32,133,32-33,33.

  

以创新的理念保持思想纯洁 以改革的精神坚守精神家园

  保持党的纯洁性是马克思主义政党的本质求和根本问题,也是中国共产党成立93年来党的建设的重内容和目标。212年,胡锦涛同志在十七届中央纪委第七次全会上,强调保持党的纯洁性的极端重性和紧迫性,并将“大力保持党员、干部思想纯洁”作为保持党的纯洁性的首任务,这是我党历史上第一次系统论述党的纯洁性问题,同时突出强调了思想纯洁的极端重性。之后,习近平同志在中央党校春季学期开学典礼的《扎实做好保持党的纯洁性各项工作》讲话中,再次从思想、组织、作风三个方面出保持党的纯洁性的具体求,强调保持党在思想上的纯洁性,是保证党的正确政治方向和党的团结统一的思想基础。 
  党的纯洁性具有丰富的内涵,是指党的肌体的整体纯洁,也是指每个党员个体细胞的纯洁,是整体和个体的统一。思想纯洁主是指广大党员干部树立正确的世界观、权力观、事业观始终站在党和人民的立场上永葆共产党人的政治本色。思想纯洁是马克思主义政党纯洁性的根本保证。 
  一、保持党员、干部思想纯洁是我党始终坚持的优良传统 
  我们党历来高度重视思想建设,始终把思想建设放在党的建设的首位。早在1929年古田会议上我们党就确立了“思想上入党”原则,“纠正党内的错误思想”。 1942年的延安整风,解决8万新党员的世界观改造问题,解决其心灵深处的各种“非无产阶级思想”问题,解决党内存在的主观主义、教条主义、宗派主义和“党八股”问题。延安整风是党的纯洁性建设的伟大实践。新民主主义革命时期,针对党员构成以农民为主的情况,我们党强调从思想上建党,出,“严肃地坚决地保持共产党员的共产主义的纯洁”,保证党在纪律的、思想上纯洁的、组织上纯洁的党。党在和平建设和改革开放、社会主义现代化建设时期,特别是党的十一届三中全会,以“解放思想、实事求是”为先导,冲破“两个凡是”的束缚,使广大党员、干部从过去盛行的个人崇拜和教条主义的精神枷锁中解脱出来,恢复实事求是思想路线,为改革开放扫清了障碍。党的十六大以来,我党更是明确求全党同志特别是领导干部,自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想的影响和侵蚀,永葆共产党人的先进性和纯洁性。新时期,党面对各种各样的考验和腐蚀,纠正党内的各种“非无产阶级思想”,解决思想纯洁性的任务,比过去任何一个时期都显得紧迫而艰巨。因此,胡锦涛同志在中央纪委十七届七次全会上再次强调“我们党作为马克思主义执政党,只有不断保持纯洁性,才能高在群众中的威信,才能赢得人民信赖和拥护,才能不断巩固执政基础,才能实现党和国家兴旺发达、长治久安。” 212年,习近平又在中央党校春季学期开学典礼的讲话中进一步强调认真贯彻落实胡锦涛同志重讲话精神,坚持不懈地做好保持党的纯洁性各项工作,不断交出党和人民满意的答卷。 
  二、保持党员、干部思想纯洁是坚守共产党人精神家园的政治保证 
  思想纯洁是一个党员、干部的立身之本、处世之基。当前,从外部环境看,经济全球化、信息化,使东西方思想文化交流更加频繁,外来腐朽没落思想文化从多种途径乘机而入,对党员干部的思想观念和生活方式造成巨大冲击。正因如此,党的十八大出,党面临“四种危险”和“四种考验”,即“精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险”以及“执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验”,其中排在首位的就是“精神懈怠的危险”。所谓“精神懈怠的危险”,是指缺乏坚定的理想信念,缺乏积极进取的精神面貌,缺乏宗旨意识、大局意识、忧患意识、责任意识,甚至做官当老爷,作风浮躁,管理松弛,懒惰不作为等。 
  中国共产党是一个拥有8 多万党员,3多万个党支部,执政63年的大党。改革开放以来,特别是十七大以来,党的基层组织、党员不断发展壮大,新中国成立后至“文革”前入党的76.6万名,“文革”期间入党的1 211.5万名,粉碎“四人帮”至党的十六大前入党的3 857.8万名,党的十六大以来入党的1 92.2万名,党员队伍的构成更趋多元。21年,我们党作出了“允许非公企业的优秀分子加入中国共产党”的规定。21年,在非公有制经济组织中发展党员13.1万名,占发展党员总数的4.3%在新的社会阶层中发展党员1.6万名,占发展党员总数的.5%。同时,年轻化成为党员结构变化显著特征。21年,发展大学生党员123.6万名,占发展党员总数的4.2%。发展35岁以下党员251.6万名,占发展党员总数的81.8%。这些数字的背后,一方面,体现了党的凝聚力和战斗力的增强;另一方面党的建设任务更加艰巨。一些党组织贯彻民主集中制不力,战斗堡垒作用不强,有的领域党组织覆盖面不广;一些党员的党员意识淡化、先锋模范作用不明显;一些党员领导干部利用手中的权力为个人谋取私利,有些腐败案件影响恶劣。鉴于此,胡锦涛语重心长地告诫全党不断增强“四种意识”,坚守共产党人精神家园。 
  三、以创新的理念加强党员、干部思想纯洁建设 
  保持党员、干部思想纯洁,重在加强思想建设,突出思想纯洁建设。新形势下,以创新的理念,在理想信念、党性修养、党员领导干部带头作用、保障机制等方面加大力度。
  首先,加强思想纯洁建设,保持党员、干部思想纯洁,核心和重点是坚定党员、干部的理想信念,坚守共产党人全心全意为人民服务的精神家园。理想信念是共产党人精神上的“钙”,没有坚定的理想信念,就会得精神上的“软骨症”。坚定理想信念,是把握思想纯洁的灵魂,是共产党人不可或缺的精神支柱。牢固树立共产主义远大理想,坚定中国特色社会主义信念,是每一个共产党员思想入党的基础,也是党员干部保持思想纯洁的首问题。作为党员、干部,必须加强思想政治教育,认真学习中国特色社会主义理论体系,以科学的理论武装头脑。不断培植自己的精神家园,树立正确的世界观、权力观、事业观。只有坚定的理想信念,党员、干部能够做到在市场经济大潮中永葆共产党人的政治本色,才能坚守共产党人的精神家园。 
  其次,加强思想纯洁建设,保持党员、干部思想纯洁,根本途径是加强党性修养和党性锻炼。共产党人的党性是共产党人理想信念和精神家园的本质表现。党性修养和党性锻炼是每一名党员、干部的一门终身必修课,具体表现在政治理论修养、道德修养、思想作风修养和组织纪律修养、文化知识修养等方面。党员、干部正确认识社会主义发展的历史进程,正确认识前进道路上的挫折和曲折,坚定政治立场。加强理论学习,系统学习掌握马克思主义基本理论和基本原理,不断高认识世界、改造世界的能力,高分析问题、解决问题能力。加强道德修养,强化自律意识,塑造崇高品格。增强宗旨观念,密切联系群众,始终做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。严明纪律,自觉坚持民主集中制原则,自觉遵守党章,自觉维护党的团结统一。 
  再次,加强思想建设,保持党员、干部思想纯洁,关键在党员领导干部的带头作用。党员领导干部是党的路线组织者、推动者、践行者,时时处处用党的纯洁性求自已、修正自己、高自己。衡量党员领导干部思想是不是纯洁,关键看他对党对人民是不是忠诚,对事业对工作能不能负起责任。党员领导干部自觉做到忠诚履职、尽心尽职、责随职走、心随责走,秉公用权、廉洁从政。新时期,“担当精神”就是检验领导干部是否体现思想纯洁的重方面,大力倡导推进“担当精神”。选拔群众感情深、一身正气、敢抓敢管的干部,形成勇于担当、敢于负责的领导干部队伍,这是新形势下,对干部思想纯洁的新求。 
  最后,加强思想建设,保持党员、干部思想纯洁,加大各项保障力度。加强思想建设,教育是基础,制度是保证,监督查处是关键。第一,加大思想建设宣传教育力度。刘少奇曾在《为更高的共产党员的条件而斗争》一文中指出对于思想觉悟不高、利益抉择不明确、革命积极性不够等不符合条件的老党员,“应该补课,给以教育”。新时期,只有建立思想教育的长效机制,积极探索宣传教育的有效途径,创新适应新形势发展的宣传教育形式,才能真正发挥教育的意义,打牢教育的基础;二是加大保障制度建设力度。加强党组织纯洁性建设是保障党的思想纯洁的重途径,而党组织纯洁性带有根本性、全局性、稳定性、长期性的任务就是制度建设。建立健全民主集中制等各项制度,不断推进党的建设制度化、规范化、程序化,以制度机制实现党的纯洁;三是,加大监督检查惩治力度,进一步完善监督体制机制,构建结构合理、配置科学、程序严密、制约有效的权力监督机制,保证对党员、干部思想不纯洁问题早发现、早纠正。加大各类腐败案件的查处,严惩各种腐败分子,对解决思想不纯洁问题具有有效的警示、震慑作用。只有这样才能确保党的肌体纯洁健康,确保党员干部思想纯洁,使我们党更加坚强有力,使党的事业能够健康发展。 
  参考文献 
  1习近平在中央党校春季学期开学典礼上的讲话 
  EB/LO.人民网站,212-3-1. 
  2胡锦涛在纪念改革开放3 周年大会上的讲话 
  EB/LO.中国日报网站,28-12-19. 
  3胡锦涛在中纪委十七届七次全会上的讲话 
  EB/LO.中央政府门户网站,212-1-9. 
  4王婷.思想纯洁马克思主义政党的不懈追求学习十八大报告全面高党的建设科学化水平J.淮海工学院学报(人文社会科学版),213,(3). 

  

解读奈保尔《One out of many》中的身份问题

   本文从奈保尔短篇小说中主人公印度人桑托什到美国社会后经历的一系列变化来解读身份在不同文化中所产生的问题,最后印证奈保尔无法逃离的悲剧观念。
关键词奈保尔;身份;美国
1971年,著名作家维·苏·奈保尔因发表《在一个自由国度》受到文学界严重批判,并开始引起世界范围内的关注。这部作品包括以奈保尔在非洲 和加勒比海的亲身游历而写成的自传和三篇短片小说。这部作品重点关注那些试图适应新环境的移民的生活,探寻因他们自身缺陷和主流社会的种族歧视而造成的身 心问题。《One out of many》讲述了一个来自孟买的厨子桑托什,跟随主人流徙到华盛顿,希望寻找新生,卻发现这片新大陆上主流社会倡导的自由,机会,希望在新大地上已不在, 孤独的成为了社会的局外人的故事。
R·K·纳拉扬曾经说过美国社会中的印度移民是比较孤独的一个种群,他们已失去自己的根,同时也未能在美国这片新土壤中生根发芽…很少有印度 移民试图与美国文化和社会生活合为一体。虽然他们表面上看起来快乐,实际上却被某种模糊的不满足感所折磨着,内心出现自己也无法定义的动荡不安。因为人类 是需归属感的。现代社会下,寻求稳定,建立自己的身份和归属感的观念变得越来越强烈。从全球角度来说,大量的移民存在,多种族关系,杂交和过渡身份逐渐 成为社会的特点。
桑托什(Santosh)是孟买一个生活安逸快乐的厨师,一天他的雇主因工作需到华盛顿生活,他也随之来到了美国,而美国的生活与在孟买 是完全不同,桑托什经历着迷茫困惑,与此同时他遇到了与他同在公寓工作一个黑人女性(原文hubshi是印地语中对黑人的贬义称呼),并和她发生了关系。 经历了一系列痛苦与困惑后,桑托什离开了公寓,在外面遇到了普里亚(Priya),与他意见如故后,留在普里亚的餐馆当一名厨师。因为桑托什的身份不合法 合法,他每天都生活在焦虑当中。后来,普里亚建议他和那个发生过性关系的黑人妇女结婚,这样就能拿到绿卡成为美国的合法公民。一开始桑托什不耻这种做法, 但还是妥协了,最后他终于成为了美国合法公民。
小说的主人公桑托什作为一名仆人跟随“老爷”来到华盛顿,慢慢的与自身原来的印度文化身份脱节,在美国社会中叶逐渐失去了自我身份。他试图遵 守美国社会的秩序,从物质上说他确实成功了,因为他有了钱,有了绿卡,但他的灵魂却被撕毁了。他的印度文化经验不能简单地应用到美国环境中。他是一个外国 人,陌生人,他没有能力将美国经验转化,控制,到最后与他之前的印度文化经验融为一体。
最明显的一个例子就是当桑托什一华盛顿时,他就看到许多的黑人(hubshi),此后也一直出现这个词,“每周有一两次,我去我们那条街上 的超市。每次我总会路过一群群hubshi男人和孩子”,“散落在哈布舍人居所之间的还有其他一些同样陈旧的房子,但这些房子的门前日夜都点着煤气灯…在 我看来,这些煤气灯同时又像是某种警告——警告哈布舍人不靠近”,“在超市的外面总能看到一名带枪的警察,在店堂内也总有两个带警棍的哈布舍保安,而在 收银台后面还有一些衣衫褴褛的哈布舍乞丐”.作者自己曾在《逆写帝国》中道之所以用印地语中的hubshi(魔鬼或是怪物)是为了努力表达桑托什所感到 的两种不同文化之间的冲突。文章中一开始就使用hubshi而不是“黑人”这个词,作者也是意欲让读者慢慢发现这个词的特别涵义。当桑托什遇到那个 hubshi女佣时,觉得她很不干净,黏腻的汗液,刺鼻的味道,都使他感到讨厌,到后来被黑人女佣诱惑,抚摸她身体时宗教意义上的害怕。
作者奈保尔使用这个词表现出主人公的文化而不是作者自身,在这个意义下是对语言不同性的自我意识下的附带使用。在语言学看来,hubshi的所指与negro的能指是相同的,如果我们将两个词进行互译,我们会得到同样的指代物。
无法解码不同文化的能力从一开始就注定了他的失败。他的第一次购物经验使他买了一顶绿帽子和绿西装,使的桑托什一次也没穿就放在了箱底。接下 他从雇主那里获得“解放”,为得合法身份日夜憔悴,最后求婚并娶了那个让他害怕hubshi女人。这时,桑托什意识到了毁灭的步伐正吞没他。最后故事毫无 疑问以一个最冷静的文学语言结束,“我曾是其中的一部分,从来没将自己当做一个存在。我看着镜子决定自由。我的自由带给我的所有就是认识到我有脸有身 体,我必须为了照顾这具身体,有衣可穿好多年。然后就结束了。”
桑托什说出了奈保尔“无法逃离”的悲剧观点外国人已经成为了一个陌生异化的存在,并陷入了文化错位中无法逃离。那个hubshi女人就代表了桑托什害怕并抵抗的印美杂合身份,而这个杂合已经在他身上开始了。
注释
因无实体翻译书的出版,引用到的原文中原话来自网络。
参考文献
1Hall, Stuart. Myths of Caribbean Identity. The Walter Rodney Memorial Lectures.1991.N.p.
2Khan, Aisha.“What is ‘a Spanish’? Ambiguity and ‘Mixed’ Ethnicity in Trinidad.” Trinidad Ethnicity. Ed. Kelvin Yelvington. London The Macmillan Press,199318-27.
3“One Out of Many.”In a Free State.HarmondsworthPenguin Books, 197321-58.
作者简介袁洪丽(1987.11—),女,汉族,云南丽江人,电子科技大学外国语学院研究生在读,主研究方向英美文学、爱尔兰戏剧。

  

浅谈矿山地质防治措施与灾害类型

  矿产资源是人类赖以生存和发展的物质基础,是人类生产资料和生活资料的重来源。随着我国国民经济的快速发展,矿产资源的需求量日益增大,矿产资源的开发规模也不断增大,矿产地质灾害问题日渐突出。随着经济的快速发展,资源开采规模日益增大,给环境带来很大的压力,由于采矿本身的原因以及管理、技术、效益、意识等因素,地质灾害隐患严重,严重制约经济的可持续发展,必须引起高度重视.叙述了目前我国矿山普遍存在的主地质灾害类型,我国是采矿大国,开采技术和设备相对落后,导致矿山开采环境不断恶化。近年来,重大地质灾害明显上升。
  1 矿业开发与地质灾害
   经济的快速发展加快了对矿产资源的需求与消耗,这也为矿产开采企业带来更大的发展机会。然而由于迅猛发展的中小型矿山疏于管理,加之小型矿山的开采方法和选矿工艺落后,大多无环保措施,加剧破坏矿区环境。开采环境明显恶化,矿山地质灾害问题日趋严重,潜在的致灾隐患不断增多,且随时可能发展成灾,造成人员伤亡、设备报废、设施损毁甚至矿井关闭、资源浪费等严重后果。严重制约了社会经济的可持续发展。
  2 矿山地质灾害的防治措施
   根据不同矿山的地质条件和地形特点及矿山的开发利用方案,以及灾点的分布特点划分不同层次的防治区,以便采取相应的防治措施。一般分为重点防治区、次重点防治区和一般防治区。
   2.1 一般防治区防治措施。区内无主建筑物和工程项目建设,主可能因地表岩体的破碎而造成水土流失。应严禁越界开采,减少人为扰动,做好植被保护和水土保持。
  2.2 次重点防治区防治措施。在进场公路、矿山生活区建设中,会形成大量的边坡和一定数量的弃渣,可能形成边坡失稳,造成滑坡和塌方;沿途不合理的弃渣可能造成水土流失,可能形成坡面泥石流, 可能有滚石和飞石危害. 科学合理设计边坡参数,并进行合理支护和加固,边坡上方应设置排水沟,做好地表挡排水措施。 加强工地管理,合理堆放弃渣,严禁随意弃渣;在险地段建设拦挡滚石和飞石的设施,开采结束后,将弃渣场扒平覆土,植树还林,恢复植被。
  2.3 重点防治区防治措施。合理设计边坡参数,加强边坡监测,建议作挡墙稳固边坡,开挖后如果出现开裂变形,建议做专门的工程地质勘察。对于原有的灾害点,做好边坡加固和预防工作,尽量消除因矿山开采而诱发灾害复发的隐患。 渣场弃渣严格作好方量及边坡坡度的设计,作好挡墙设计,设置拦渣坝,防止泥石流的产生。并充分、合理利用渣场,严禁随意弃渣(特别在公路沿线) 。 对于坑道开采,在坑道内一定作好支护,做到边开采边支护,防止因矿顶坍塌、冒顶等而产生的危害,尤其上方有住户处预防引起上部地面开裂。 作好坑道的排水设计,以防因矿坑涌水造成危害。
   3 矿山地质灾害的主类型
  矿山地质灾害种类繁多,按成灾与时间的关系,可分为突发性矿山地质灾害(如矿坑突水、瓦斯爆炸、岩爆等)和缓发性矿山地质灾害(如采空区的地面变形、环境污染等)。但最常见的是以灾害的空间分布和成因关系分类。
  3.1 岩土体变形灾害。矿山地面和采空区塌陷地面塌陷主发生在地下以井巷开采的矿山。在矿山采空区,若保留矿柱不足,或因矿柱受损而失去支撑能力,就会造成地面塌陷。特别是那些矿体埋藏较浅,产状较平缓的矿区(如煤矿),地面塌陷的现象更为常见。矿体埋藏相对较深的地下开采矿山,如果不能及时回填和崩落采空区,当其达到一定规模就会产生大面积塌陷。采矿场边坡失稳、滑坡与岩崩主原因是不合理开采如采剥失调、边坡角度过陡等造成,这种灾害多发生在露天开采的非金属矿山和建材矿山。坑内岩爆坑内岩爆又称矿山冲击,这是因矿坑周边和顶底板围岩,在受到强大的地壳应力作用而被强烈压缩,一旦因采掘挖空出现自由面,即有可能产生岩石地应力的骤然释放,导致岩石大量破裂成碎块,并向坑内大量喷射、爆散,给矿山带来危害和灾难。采矿诱发地震因采矿活动而诱发的地震,震源浅、危害大,小震级的地震即可导致井下和地表的严重破环。场库失稳场库失稳主是由于尾矿坝溃决崩塌继而形成泥石流造成的危害。尾矿坝崩坝事故常给矿区居民生命财产带来巨大危害,同时也给环境造成巨大破坏和污染。
  3.2 矿体内因引起的灾害。瓦斯爆炸和矿坑火灾这种灾害最常见于煤矿。由于通风不良,使瓦斯积聚发生爆炸,造成井下作业人员伤亡,矿井被毁;矿坑火灾除见于煤矿外,也见于一些硫化矿床。因硫化物氧化生热,在热量聚积到一定程度时则发生自燃,引发矿山火灾。矿山火灾的危害极大,而且还严重损耗地下矿产资源,如有的煤矿在地下已燃烧上百年,其资源损耗量十分巨大,使当地气候发生改变,农作物和树木大量死亡,田地荒芜,环境严重恶化。地热随着开采深度加大,地热危害不断加剧。我国已有许多矿山开采深度达到8m以下,矿山因含硫量高,开采深度又大,地温非常高。
   3.3 地下水位改变引起的灾害。矿坑突水涌水这是最常见的矿山灾害,突发性强、规模大,后果严重。生产过程中常因对矿坑涌水量估计不足,采掘过程中打穿老窿,贯穿透水断层,骤遇蓄水溶洞或暗河,导致地下水或地面水大量涌入,造成井巷被淹、人员伤亡灾难。 坑内溃沙涌泥 这是常与矿坑突水相伴而生的灾害。当采掘过程中骤遇蓄水溶洞,常见溶洞中充填的泥沙和岩屑伴随地下水一起涌入,另外一些透水断层和地裂缝也常会使浅部第四纪沉积物随下漏的地表径流涌入坑内。其结果是使坑道被泥沙阻塞,机器、人员被泥沙所埋,严重时甚至会使矿山遭受毁灭性的打击。 环境污染环境污染是矿山灾害的另一种重形式。因采矿、选矿产生的“三废”物质,由于未经有效处理就被排放到江河湖海中,造成环境污染公害事件。采矿还会造成水土流失、土地砂化、盐渍化、地下水断流等。
   合理的地质环境恢复工作,恢复矿山的生态功能,减少水土流失,达到生态恢复与维护人类与环境和谐的目的。有效地利用资源、保护矿山环境、加强监测与信息化管理、防止矿山地质灾害、实现矿业的可持续发展,是一个长期而又艰巨的任务。